Katalog seminarjev in svetovanj
| Tip storitve | Naslov seminarja/svetovanja | |||
|---|---|---|---|---|
| Seminar | Izrabimo IKT za kakovostnejši pouk kemije |
KEMIJA | K 1 Poznavanje in zmožnost kritične uporabe IKT | |
| Seminar | Izgrajevanje temeljnih e-kompetenc učiteljev razrednega pouka |
RAZREDNI POUK | K 3 Zmožnost iskanja, zbiranja, obdelovanja, vrednotenja (kritične presoje) podatkov, informacij in konceptov | |
| Seminar | Sodobne strategije učenja in poučevanja z IKT na razredni stopnji |
RAZREDNI POUK | K 5 Izdelava, ustvarjanje, posodabljanje, objava izdelkov (gradiv) | |
| Seminar | Interaktiven in dinamičen pouk z i-tablo |
SKUPNA PODROČJA | K 5 Izdelava, ustvarjanje, posodabljanje, objava izdelkov (gradiv) K 6 Zmožnost načrtovanja, izvedbe, evalvacije pouka (učenja in poučevanja) z uporabo IKT |
|
| Seminar | Sodelovalno delo v spletniku (blogu) |
SKUPNA PODROČJA | K 2 Zmožnost komunikacije in sodelovanja na daljavo (učitelji, vzgojitelji in drugi strokovni delavci v VIZ, starši, učenci) | |
| Seminar | Tehniški dnevi |
FIZIKA,KEMIJA,RAZREDNI POUK,TEHNIKA IN TEHNOLOGIJA,NARAVOSLOVJE | K 3 Zmožnost iskanja, zbiranja, obdelovanja, vrednotenja (kritične presoje) podatkov, informacij in konceptov | |
| Seminar | Horuk v jezikovni e-pouk |
JEZIKI | K 3 Zmožnost iskanja, zbiranja, obdelovanja, vrednotenja (kritične presoje) podatkov, informacij in konceptov | |
| Seminar | Razvijanje jezikovnih zmožnosti v spletnem učnem okolju |
JEZIKI | K 1 Poznavanje in zmožnost kritične uporabe IKT | |
| Seminar | Digitalna zgodba |
VRTCI | K 5 Izdelava, ustvarjanje, posodabljanje, objava izdelkov (gradiv) | |
| Seminar | E- portfolio otroka v vrtcu |
VRTCI | K 1 Poznavanje in zmožnost kritične uporabe IKT | |
| Seminar | Izdelava in uporaba e-gradiv pri pouku zgodovine |
ZGODOVINA | K 3 Zmožnost iskanja, zbiranja, obdelovanja, vrednotenja (kritične presoje) podatkov, informacij in konceptov | |
| Seminar | Pouk zgodovine v spletni učilnici |
ZGODOVINA | K 5 Izdelava, ustvarjanje, posodabljanje, objava izdelkov (gradiv) | |
| Seminar | Podajanje gibalnega znanja in povratna informacija s pomočjo IKT |
ŠPORTNA VZGOJA | K 2 Zmožnost komunikacije in sodelovanja na daljavo (učitelji, vzgojitelji in drugi strokovni delavci v VIZ, starši, učenci) | |
| Didaktično svetovanje | Računalniško podprto eksperimentalno delo pri pouku kemije |
KEMIJA | ||
| Didaktično svetovanje | Risanje in prikazovanje kemijskih struktur z možnostmi uporabe pri pouku kemije |
KEMIJA | ||
| Didaktično svetovanje | Uporaba spletne učilnice za pouk kemije |
KEMIJA | ||
| Didaktično svetovanje | Osnovni program svetovanja za predmet matematika v OŠ in SŠ |
MATEMATIKA | ||
| Didaktično svetovanje | Uporaba digitalnega fotoaparata pri temah in projektih v vrtcu |
VRTCI | ||
| Didaktično svetovanje | Uporaba videoposnetkov pri VIZ delu v vrtcu |
VRTCI | ||
| Didaktično svetovanje | Uporaba IKT pri igri otrok v vrtcu |
VRTCI | ||
| Didaktično svetovanje | Učiteljeva uporaba IKT pri likovni vzgoji |
LIKOVNA VZGOJA,RAZREDNI POUK | ||
| Didaktično svetovanje | Osnovni program svetovanja za učitelje razrednega pouka v OŠ |
RAZREDNI POUK | ||
| Didaktično svetovanje | Timsko izdelovanje predstavitev in spletnih strani pri jezikovnem pouku |
JEZIKI | ||
| Didaktično svetovanje | E-mikroskopiranje pri pouku naravoslovja |
KEMIJA,NARAVOSLOVJE,BIOLOGIJA | ||
| Didaktično svetovanje | Sodelovalni projekti na daljavo |
FIZIKA,GEOGRAFIJA,GLASBENA VZGOJA,GOSPODINJSTVO IN ŠOLSKA PREHRANA,KEMIJA,LIKOVNA VZGOJA,MATEMATIKA,PSIHOLOGIJA,ŠPORTNA VZGOJA,TEHNIKA IN TEHNOLOGIJA,ZGODOVINA,NARAVOSLOVJE,BIOLOGIJA,JEZIKI,SKUPNA PODROČJA | ||
| Didaktično svetovanje | Varovanje osebnih podatkov na internetu |
DIJAŠKI DOMOVI,GEOGRAFIJA,LIKOVNA VZGOJA,POSEBNE POTREBE,PSIHOLOGIJA,RAZREDNI POUK,RAVNATELJI,TEHNIKA IN TEHNOLOGIJA,VRTCI,ZGODOVINA,NARAVOSLOVJE,SKUPNA PODROČJA,RAČUNALNIKARJI / IKT KOORDINATORJI | ||
| Tehnično svetovanje | Digitalna fotografija pri pouku |
DIJAŠKI DOMOVI,FIZIKA,GEOGRAFIJA,GLASBENA VZGOJA,GOSPODINJSTVO IN ŠOLSKA PREHRANA,KEMIJA,LIKOVNA VZGOJA,MATEMATIKA,POSEBNE POTREBE,PSIHOLOGIJA,RAZREDNI POUK,RAVNATELJI,ŠPORTNA VZGOJA,TEHNIKA IN TEHNOLOGIJA,VRTCI,ZGODOVINA,NARAVOSLOVJE,BIOLOGIJA,JEZIKI,ŠAH,SKUPNA PODROČJA,RAČUNALNIKARJI / IKT KOORDINATORJI | ||
| Tehnično svetovanje | Organizacija spletišča zavoda |
RAVNATELJI,SKUPNA PODROČJA,RAČUNALNIKARJI / IKT KOORDINATORJI | ||
| Didaktično svetovanje | Miselni vzorci |
RAVNATELJI,SKUPNA PODROČJA | ||
| Tehnično svetovanje | Varna raba interneta (življenja) |
FIZIKA,GEOGRAFIJA,GLASBENA VZGOJA,GOSPODINJSTVO IN ŠOLSKA PREHRANA,KEMIJA,LIKOVNA VZGOJA,MATEMATIKA,PSIHOLOGIJA,ŠPORTNA VZGOJA,TEHNIKA IN TEHNOLOGIJA,ZGODOVINA,NARAVOSLOVJE,BIOLOGIJA,JEZIKI,SKUPNA PODROČJA | ||
| Tehnično svetovanje | Uporaba spletnih videokonferenčnih sistemov |
SKUPNA PODROČJA | ||
| Tehnično svetovanje | Skupno urejanje vsebin |
DIJAŠKI DOMOVI,FIZIKA,GEOGRAFIJA,GLASBENA VZGOJA,GOSPODINJSTVO IN ŠOLSKA PREHRANA,KEMIJA,LIKOVNA VZGOJA,MATEMATIKA,POSEBNE POTREBE,PSIHOLOGIJA,RAZREDNI POUK,RAVNATELJI,ŠPORTNA VZGOJA,TEHNIKA IN TEHNOLOGIJA,VRTCI,ZGODOVINA,NARAVOSLOVJE,BIOLOGIJA,JEZIKI,ŠAH,SKUPNA PODROČJA,RAČUNALNIKARJI / IKT KOORDINATORJI | ||
| Tehnično svetovanje | Soustvarjanje primerov dobre rabe v wiki okolju |
SKUPNA PODROČJA | ||
| Tehnično svetovanje | Sodelovanje v spletnih učilnicah/skupnostih |
FIZIKA,GEOGRAFIJA,GLASBENA VZGOJA,GOSPODINJSTVO IN ŠOLSKA PREHRANA,KEMIJA,LIKOVNA VZGOJA,MATEMATIKA,PSIHOLOGIJA,ŠPORTNA VZGOJA,TEHNIKA IN TEHNOLOGIJA,ZGODOVINA,NARAVOSLOVJE,BIOLOGIJA,JEZIKI,SKUPNA PODROČJA | ||
| Tehnično svetovanje | Usmerjanje in motivacija sodelavcev |
RAČUNALNIKARJI / IKT KOORDINATORJI | ||
| Didaktično svetovanje | Postanimo interaktivni v 4-urah na i-tabli pri matematiki in naravoslovju |
FIZIKA,KEMIJA,MATEMATIKA,NARAVOSLOVJE,BIOLOGIJA,SKUPNA PODROČJA | ||
| Didaktično svetovanje | Postanimo interaktivni v 4-urah na i-tabli pri družboslovju |
GEOGRAFIJA,PSIHOLOGIJA,ZGODOVINA,SKUPNA PODROČJA | ||
| Didaktično svetovanje | Postanimo interaktivni v 4-urah na i-tabli pri umetnosti |
|||
| Didaktično svetovanje | Postanimo interaktivni v 4-urah na i-tabli pri razrednem pouku in v vrtcih |
RAZREDNI POUK,VRTCI,SKUPNA PODROČJA | ||
| Didaktično svetovanje | Postanimo interaktivni v 4-urah na i-tabli pri športni vzgoji |
ŠPORTNA VZGOJA,SKUPNA PODROČJA | ||
| Didaktično svetovanje | Postanimo interaktivni v 4-urah na i-tabli pri računalništvu in informatiki |
SKUPNA PODROČJA,RAČUNALNIKARJI / IKT KOORDINATORJI | ||
| Didaktično svetovanje | Postanimo interaktivni v 4-urah na i-tabli pri jezikih |
JEZIKI,SKUPNA PODROČJA | ||
| Didaktično svetovanje | Postanimo interaktivni v 4-urah na i-tabli - posebne potrebe |
POSEBNE POTREBE,SKUPNA PODROČJA | ||
| Didaktično svetovanje | Uporaba spletne aplikacije za Hitro in zanesljivo računanje |
DIJAŠKI DOMOVI,MATEMATIKA,POSEBNE POTREBE,RAZREDNI POUK,SKUPNA PODROČJA,RAČUNALNIKARJI / IKT KOORDINATORJI | ||
| Didaktično svetovanje | Učinkovito uporabljajmo glasovalni sistem in brezžično tablico |
SKUPNA PODROČJA | ||
| Seminar | IKT v astronomiji |
DIJAŠKI DOMOVI,FIZIKA,GEOGRAFIJA,MATEMATIKA,RAZREDNI POUK,TEHNIKA IN TEHNOLOGIJA,VRTCI,NARAVOSLOVJE | K 3 Zmožnost iskanja, zbiranja, obdelovanja, vrednotenja (kritične presoje) podatkov, informacij in konceptov | |
| Seminar | Z IKT do bolj kakovostnega pouka naravoslovja |
RAZREDNI POUK,TEHNIKA IN TEHNOLOGIJA,NARAVOSLOVJE,BIOLOGIJA | K 1 Poznavanje in zmožnost kritične uporabe IKT | |
| Didaktično svetovanje | Postanimo interaktivni v 4-urah na i-tabli pri tehniki in tehnologiji |
TEHNIKA IN TEHNOLOGIJA,SKUPNA PODROČJA | ||
| Strokovno svetovanje / svetovanje vodstvu | 1. obisk svetovalca |
|||
| Strokovno svetovanje / svetovanje vodstvu | 2. obisk svetovalca |
|||
| Strokovno svetovanje / svetovanje vodstvu | 3. obisk svetovalca |
|||
| Strokovno svetovanje / svetovanje vodstvu | Evalvacija ob vstopu VIZ v projekt |
|||
| Strokovno svetovanje / svetovanje vodstvu | Letni načrt dela |
|||
| Tehnično svetovanje | Računalnik pri pouku glasbe |
GLASBENA VZGOJA | ||
| Didaktično svetovanje | Svetovanje za uvajanje e-gradiv pri matematiki in naravoslovju |
FIZIKA,KEMIJA,MATEMATIKA,NARAVOSLOVJE,BIOLOGIJA,SKUPNA PODROČJA | ||
| Didaktično svetovanje | Svetovanje za uvajanje e-gradiv pri umetnosti |
GLASBENA VZGOJA,LIKOVNA VZGOJA,SKUPNA PODROČJA | ||
| Didaktično svetovanje | Svetovanje za uvajanje e-gradiv pri računalništvu in informatiki |
SKUPNA PODROČJA,RAČUNALNIKARJI / IKT KOORDINATORJI | ||
| Didaktično svetovanje | Svetovanje za uvajanje e-gradiv pri tehniki in tehnologiji |
TEHNIKA IN TEHNOLOGIJA,SKUPNA PODROČJA | ||
| Didaktično svetovanje | Športna vzgoja in IKT |
RAZREDNI POUK,ŠPORTNA VZGOJA | ||
| Tehnična pomoč | Namestitev spletnih učilnic na Arnes GVS |
|||
| Tehnična pomoč | Selitev spletnih učilnic na Arnes GVS |
|||
| Tehnična pomoč | Namestitev spletnega portala |
|||
| Seminar | Podpora IKT pri eksperimentalnem delu |
FIZIKA,GEOGRAFIJA,KEMIJA,MATEMATIKA,NARAVOSLOVJE,BIOLOGIJA | K 3 Zmožnost iskanja, zbiranja, obdelovanja, vrednotenja (kritične presoje) podatkov, informacij in konceptov | |
| Tehnična pomoč | Preselitev spletnega portala |
|||
| Tehnična pomoč | Vzpostavitev začetne namestitve računalniškega sistema |
|||
| Tehnična pomoč | Zaščita računalniških sistemov z DeepFreeze |
|||
| Tehnična pomoč | Vzpostavitev sistema za varnostno kopiranje |
|||
| Tehnična pomoč | Zaščita računalniških sistemov s protivirusnimi programi |
|||
| Tehnična pomoč | Zaščita računalniških sistemov z očiščevanjem |
|||
| Tehnična pomoč | Nadzor v računalniški učilnici |
|||
| Tehnična pomoč | Vzpostavitev datotečnega strežnika |
|||
| Tehnična pomoč | Namestitev spletnega strežnika |
|||
| Tehnična pomoč | Svetovanje o vzpostavitvi strežnika |
|||
| Tehnična pomoč | Namestitev strežnika |
|||
| Tehnična pomoč | Namestitev strežnika SMS |
|||
| Tehnična pomoč | Mrežno tiskanje |
|||
| Tehnična pomoč | Oglasna deska |
|||
| Tehnična pomoč | Modernejša šolska TV |
|||
| Tehnična pomoč | Oblak Google Apps |
|||
| Tehnična pomoč | Upravljanje računalniškega omrežja |
|||
| Tehnična pomoč | Registracija domene in naslovnega prostora IP |
|||
| Tehnična pomoč | Pomoč pri vzpostavitvi povezave v medmrežje |
|||
| Tehnična pomoč | Analiza omrežja |
|||
| Tehnična pomoč | Nastavitev dostopkovne točke |
|||
| Tehnična pomoč | Namestitev intra- in internet strežniške infrastrukture SME |
|||
| Tehnična pomoč | Izpolnjevanje razpisne dokumentacije |
|||
| Tehnična pomoč | Uporabniška podpora: prijava napak |
|||
| Tehnična pomoč | Virtualizacija |
|||
| Tehnična pomoč | Videokonference |
|||
| Tehnična pomoč | Namestitev spletnega anketnega sistema |
|||
| Tehnična pomoč | Celovita namestitev omrežja EDUROAM |
|||
| Tehnična pomoč | Prevzem omrežja EDUROAM |
|||
| Tehnična pomoč | Postavitev infrastrukture AAI |
|||
| Seminar | Od ideje do e-učnega gradiva |
SKUPNA PODROČJA,RAČUNALNIKARJI / IKT KOORDINATORJI | K 5 Izdelava, ustvarjanje, posodabljanje, objava izdelkov (gradiv) | |
| Tehnično svetovanje | Organizacija dela v e-zbornici |
FIZIKA,GEOGRAFIJA,GLASBENA VZGOJA,GOSPODINJSTVO IN ŠOLSKA PREHRANA,KEMIJA,LIKOVNA VZGOJA,MATEMATIKA,PSIHOLOGIJA,RAVNATELJI,ŠPORTNA VZGOJA,TEHNIKA IN TEHNOLOGIJA,ZGODOVINA,NARAVOSLOVJE,BIOLOGIJA,JEZIKI,SKUPNA PODROČJA,RAČUNALNIKARJI / IKT KOORDINATORJI | ||
| Seminar | Komunikacija na daljavo v delovnem okolju in širše |
RAVNATELJI | K 2 Zmožnost komunikacije in sodelovanja na daljavo (učitelji, vzgojitelji in drugi strokovni delavci v VIZ, starši, učenci) | |
| Didaktično svetovanje | Preverjanje znanja zgodovine v spletni učilnici |
ZGODOVINA | ||
| Seminar | Listovnik (portfolio) učitelja/vzgojitelja |
SKUPNA PODROČJA | K 2 Zmožnost komunikacije in sodelovanja na daljavo (učitelji, vzgojitelji in drugi strokovni delavci v VIZ, starši, učenci) | |
| Tehnično svetovanje | Spletno anketiranje |
DIJAŠKI DOMOVI,FIZIKA,GEOGRAFIJA,GLASBENA VZGOJA,GOSPODINJSTVO IN ŠOLSKA PREHRANA,KEMIJA,LIKOVNA VZGOJA,MATEMATIKA,POSEBNE POTREBE,PSIHOLOGIJA,RAZREDNI POUK,RAVNATELJI,ŠPORTNA VZGOJA,TEHNIKA IN TEHNOLOGIJA,VRTCI,ZGODOVINA,NARAVOSLOVJE,BIOLOGIJA,JEZIKI,ŠAH,SKUPNA PODROČJA,RAČUNALNIKARJI / IKT KOORDINATORJI | ||
| Tehnično svetovanje | Osnovni principi priprave in uporabe videa za šolsko TV |
SKUPNA PODROČJA | ||
| Strokovno svetovanje / svetovanje vodstvu | 5. obisk svetovalca |
|||
| Tehnična pomoč | Tehnično svetovanje - nedefinirano 1 ura |
|||
| Tehnična pomoč | Tehnično svetovanje - nedefinirano 2 ura |
|||
| Seminar | Obogatimo pouk na razredni stopnji z avdio in video dejavnostmi |
RAZREDNI POUK | K 5 Izdelava, ustvarjanje, posodabljanje, objava izdelkov (gradiv) | |
| Seminar | Komuniciranje in sodelovanje na daljavo – ROID |
RAČUNALNIKARJI / IKT KOORDINATORJI | K 2 Zmožnost komunikacije in sodelovanja na daljavo (učitelji, vzgojitelji in drugi strokovni delavci v VIZ, starši, učenci) | |
| Seminar | Avtentične naloge pri psihologiji |
PSIHOLOGIJA | K 3 Zmožnost iskanja, zbiranja, obdelovanja, vrednotenja (kritične presoje) podatkov, informacij in konceptov | |
| Seminar | Uporaba IKT pri neposrednem delu z otroki v vrtcu |
VRTCI | K 3 Zmožnost iskanja, zbiranja, obdelovanja, vrednotenja (kritične presoje) podatkov, informacij in konceptov | |
| Seminar | Ponazoritev kot motiv in utemeljitev |
RAZREDNI POUK,ŠPORTNA VZGOJA | K 3 Zmožnost iskanja, zbiranja, obdelovanja, vrednotenja (kritične presoje) podatkov, informacij in konceptov | |
| Seminar | Ravnateljevo načrtovanje in spremljanje dela z IKT |
RAVNATELJI | K 6 Zmožnost načrtovanja, izvedbe, evalvacije pouka (učenja in poučevanja) z uporabo IKT | |
| Seminar | Kako se bomo sporazumevali ju3? |
SKUPNA PODROČJA | K 5 Izdelava, ustvarjanje, posodabljanje, objava izdelkov (gradiv) | |
| Strokovno svetovanje / svetovanje vodstvu | Redni stik z zavodom |
|||
| Seminar | Šah 1 z uporabo IKT |
ŠAH | K 3 Zmožnost iskanja, zbiranja, obdelovanja, vrednotenja (kritične presoje) podatkov, informacij in konceptov | |
| Tehnično svetovanje | Elektronski listovnik z Maharo |
RAVNATELJI,SKUPNA PODROČJA | ||
| Seminar | Pravilna in kritična uporaba podatkov in informacij v VIZ |
RAVNATELJI | K 3 Zmožnost iskanja, zbiranja, obdelovanja, vrednotenja (kritične presoje) podatkov, informacij in konceptov | |
| Tehnična pomoč | Tehnično svetovanje - nedefinirano 3 ure |
|||
| Seminar | Od obdelave podatkov do statistike z uporabo IKT |
MATEMATIKA | K 3 Zmožnost iskanja, zbiranja, obdelovanja, vrednotenja (kritične presoje) podatkov, informacij in konceptov | |
| Didaktično svetovanje | Uporaba podcastov pri pouku jezika |
JEZIKI | ||
| Strokovno svetovanje / svetovanje vodstvu | Svetovanje na daljavo in zaključek dela z VIZ-om |
|||
| Didaktično svetovanje | Sprehod skozi e-zgodovino Ljubljane |
ZGODOVINA | ||
| Didaktično svetovanje | Uspešen pri matematiki tudi z uporabo računal/nikov |
MATEMATIKA | ||
| Didaktično svetovanje | Uporaba ultrazvočnega slednika pri pouku fizike |
FIZIKA | ||
| Seminar | Podpora pri načrtovanju in vodenju strokovnega dela v VIZ - ROID2 |
RAČUNALNIKARJI / IKT KOORDINATORJI | K 6 Zmožnost načrtovanja, izvedbe, evalvacije pouka (učenja in poučevanja) z uporabo IKT | |
| Seminar | Sodelovanje v spletnem učnem okolju |
SKUPNA PODROČJA | ||
| Seminar | Iskal, našel, razumel in zmagal |
SKUPNA PODROČJA | K 3 Zmožnost iskanja, zbiranja, obdelovanja, vrednotenja (kritične presoje) podatkov, informacij in konceptov | |
| Didaktično svetovanje | Uporaba fotoaparata pri pouku likovne vzgoje |
LIKOVNA VZGOJA,RAZREDNI POUK | ||
| Didaktično svetovanje | Prostorsko oblikovanje z uporabo IKT |
LIKOVNA VZGOJA,TEHNIKA IN TEHNOLOGIJA | ||
| Didaktično svetovanje | Kako se praktično lotiti ekskurzije s podporo IT |
DIJAŠKI DOMOVI,FIZIKA,GEOGRAFIJA,GOSPODINJSTVO IN ŠOLSKA PREHRANA,KEMIJA,LIKOVNA VZGOJA,POSEBNE POTREBE,RAZREDNI POUK,RAVNATELJI,ŠPORTNA VZGOJA,TEHNIKA IN TEHNOLOGIJA,VRTCI,ZGODOVINA,NARAVOSLOVJE,BIOLOGIJA,JEZIKI,SKUPNA PODROČJA,RAČUNALNIKARJI / IKT KOORDINATORJI | ||
| Didaktično svetovanje | Terensko delo učencev/dijakov s podporo informacijske tehnologije |
DIJAŠKI DOMOVI,FIZIKA,GEOGRAFIJA,KEMIJA,MATEMATIKA,POSEBNE POTREBE,RAZREDNI POUK,ŠPORTNA VZGOJA,TEHNIKA IN TEHNOLOGIJA,VRTCI,ZGODOVINA,NARAVOSLOVJE,BIOLOGIJA,SKUPNA PODROČJA | ||
| Didaktično svetovanje | Raziskovalno učenje z iskanjem zunajšolskega skritega zaklada |
DIJAŠKI DOMOVI,FIZIKA,GEOGRAFIJA,LIKOVNA VZGOJA,MATEMATIKA,POSEBNE POTREBE,RAZREDNI POUK,RAVNATELJI,ŠPORTNA VZGOJA,TEHNIKA IN TEHNOLOGIJA,VRTCI,ZGODOVINA,NARAVOSLOVJE,BIOLOGIJA,SKUPNA PODROČJA,RAČUNALNIKARJI / IKT KOORDINATORJI | ||
| Didaktično svetovanje | Izboljšajmo prostorsko predstavljivost in kartografsko pismenost s pomočjo geografskega informacijskrga sistema |
DIJAŠKI DOMOVI,GEOGRAFIJA,LIKOVNA VZGOJA,POSEBNE POTREBE,RAZREDNI POUK,ŠPORTNA VZGOJA,ZGODOVINA,NARAVOSLOVJE,BIOLOGIJA,SKUPNA PODROČJA,RAČUNALNIKARJI / IKT KOORDINATORJI | ||
| Didaktično svetovanje | GPS - digitalni kompas in zemljevid obenem. Ampak boljši. |
DIJAŠKI DOMOVI,GEOGRAFIJA,LIKOVNA VZGOJA,POSEBNE POTREBE,RAZREDNI POUK,RAVNATELJI,ŠPORTNA VZGOJA,ZGODOVINA,NARAVOSLOVJE,BIOLOGIJA,SKUPNA PODROČJA,RAČUNALNIKARJI / IKT KOORDINATORJI | ||
| Didaktično svetovanje | Izdelava e-učnih enot za pouk naravoslovja |
NARAVOSLOVJE | ||
| Didaktično svetovanje | Uporaba interaktivnih določevalnih orodij (ključev) pri pouku |
NARAVOSLOVJE,BIOLOGIJA | ||
| Didaktično svetovanje | Podpora IKT pri eksperimentalnem delu - svetovanje |
FIZIKA,GEOGRAFIJA,KEMIJA,MATEMATIKA,NARAVOSLOVJE,BIOLOGIJA | ||
| Didaktično svetovanje | Uporaba IKT za vizualizacijo kompleksnih pojmov pri pouku naravoslovja |
NARAVOSLOVJE | ||
| Didaktično svetovanje | Uporaba spletne učilnice pri fiziki |
FIZIKA | ||
| Didaktično svetovanje | Video analiza gibanja s programom Tracker |
FIZIKA,MATEMATIKA,ŠPORTNA VZGOJA | ||
| Didaktično svetovanje | Komunikacijski pouk slovenščine v OŠ z uporabo IKT I. |
JEZIKI | ||
| Didaktično svetovanje | Komunikacijski pouk slovenščine z IKT - II |
JEZIKI | ||
| Didaktično svetovanje | E-vrednotenje znanja pri poku jezikov |
JEZIKI | ||
| Didaktično svetovanje | Jezike (se) učim (tudi) z IKT |
JEZIKI | ||
| Didaktično svetovanje | Kako izbrati in načrtovati aktivnsti z IKT pri jezikovnem pouku |
JEZIKI | ||
| Didaktično svetovanje | E-listovnik učenca |
DIJAŠKI DOMOVI,FIZIKA,GEOGRAFIJA,GLASBENA VZGOJA,GOSPODINJSTVO IN ŠOLSKA PREHRANA,KEMIJA,MATEMATIKA,PSIHOLOGIJA,RAZREDNI POUK,RAVNATELJI,ŠPORTNA VZGOJA,TEHNIKA IN TEHNOLOGIJA,ZGODOVINA,NARAVOSLOVJE,BIOLOGIJA,JEZIKI,SKUPNA PODROČJA | ||
| Didaktično svetovanje | E-listovnik za nadarjene |
DIJAŠKI DOMOVI,PSIHOLOGIJA,RAZREDNI POUK,SKUPNA PODROČJA | ||
| Seminar | Aktivna vloga učencev/dijakov v geografski spletni učilnici |
GEOGRAFIJA | K 2 Zmožnost komunikacije in sodelovanja na daljavo (učitelji, vzgojitelji in drugi strokovni delavci v VIZ, starši, učenci) | |
| Seminar | Raba GPS pri pouku geografije - zajemanje prostorskih podatkov ter orientiranje v prostoru |
GEOGRAFIJA | K 5 Izdelava, ustvarjanje, posodabljanje, objava izdelkov (gradiv) | |
| Seminar | Raba GIS za boljšo prostorsko predstavnost in nazornejši pouk geografije |
GEOGRAFIJA | K 5 Izdelava, ustvarjanje, posodabljanje, objava izdelkov (gradiv) | |
| Seminar | Didaktična raba e-gradiv pri pouku geografije |
GEOGRAFIJA | K 1 Poznavanje in zmožnost kritične uporabe IKT | |
| Didaktično svetovanje | Športna mapa-povezava med učiteljem in učencem |
ŠPORTNA VZGOJA | ||
| Didaktično svetovanje | Kamera in VLC-dobrodošla pomoč pri ŠVZ |
RAZREDNI POUK,ŠPORTNA VZGOJA | ||
| Didaktično svetovanje | Didaktična uporaba mobilnih naprav pri pouku |
FIZIKA,GEOGRAFIJA,GLASBENA VZGOJA,GOSPODINJSTVO IN ŠOLSKA PREHRANA,KEMIJA,LIKOVNA VZGOJA,MATEMATIKA,PSIHOLOGIJA,ŠPORTNA VZGOJA,TEHNIKA IN TEHNOLOGIJA,ZGODOVINA,NARAVOSLOVJE,BIOLOGIJA,JEZIKI,SKUPNA PODROČJA | ||
| Didaktično svetovanje | Učinkovito uporabimo glasovalni sistem in brezžično tablico |
FIZIKA,GEOGRAFIJA,GLASBENA VZGOJA,GOSPODINJSTVO IN ŠOLSKA PREHRANA,KEMIJA,LIKOVNA VZGOJA,MATEMATIKA,PSIHOLOGIJA,RAZREDNI POUK,RAVNATELJI,ŠPORTNA VZGOJA,TEHNIKA IN TEHNOLOGIJA,VRTCI,ZGODOVINA,NARAVOSLOVJE,BIOLOGIJA,JEZIKI,SKUPNA PODROČJA,RAČUNALNIKARJI / IKT KOORDINATORJI | ||
| Tehnično svetovanje | Osnovna znanja |
FIZIKA,KEMIJA,MATEMATIKA,RAVNATELJI,NARAVOSLOVJE,BIOLOGIJA,SKUPNA PODROČJA | ||
| Tehnično svetovanje | Film kot popestritev pouka |
DIJAŠKI DOMOVI,FIZIKA,GEOGRAFIJA,GLASBENA VZGOJA,GOSPODINJSTVO IN ŠOLSKA PREHRANA,KEMIJA,LIKOVNA VZGOJA,MATEMATIKA,POSEBNE POTREBE,PSIHOLOGIJA,RAZREDNI POUK,RAVNATELJI,ŠPORTNA VZGOJA,TEHNIKA IN TEHNOLOGIJA,VRTCI,ZGODOVINA,NARAVOSLOVJE,BIOLOGIJA,JEZIKI,ŠAH,SKUPNA PODROČJA,RAČUNALNIKARJI / IKT KOORDINATORJI | ||
| Tehnično svetovanje | Pomagajmo našim otrokom do varnejšega življenja na netu - svetovanje za razrednike |
SKUPNA PODROČJA | ||
| Didaktično svetovanje | Svetovanje za uvajanje e-gradiv pri družboslovju |
GEOGRAFIJA,PSIHOLOGIJA,ZGODOVINA,SKUPNA PODROČJA | ||
| Didaktično svetovanje | Svetovanje za uvajanje e-gradiv pri razrednem pouku in v vrtcih |
RAZREDNI POUK,VRTCI | ||
| Didaktično svetovanje | Svetovanje za uvajanje e-gradiv pri športni vzgoji |
ŠPORTNA VZGOJA,SKUPNA PODROČJA | ||
| Didaktično svetovanje | Svetovanje za uvajanje e-gradiv pri jezikih |
JEZIKI,SKUPNA PODROČJA | ||
| Seminar | Uporaba E-gradiv pri fiziki |
FIZIKA | K 1 Poznavanje in zmožnost kritične uporabe IKT | |
| Seminar | Kaj delam in kaj za to izberem? |
SKUPNA PODROČJA | K 1 Poznavanje in zmožnost kritične uporabe IKT | |
| Seminar | Geometrija z uporabo IKT |
MATEMATIKA | K 1 Poznavanje in zmožnost kritične uporabe IKT | |
| Seminar | Uporaba računalniškega orodja Kalkulacije pri pouku TIT ter tehničnih izbirnih predmetih |
TEHNIKA IN TEHNOLOGIJA | K 2 Zmožnost komunikacije in sodelovanja na daljavo (učitelji, vzgojitelji in drugi strokovni delavci v VIZ, starši, učenci) | |
| Seminar | Nihče ni predaleč za jezikovno povezovanje |
JEZIKI | K 2 Zmožnost komunikacije in sodelovanja na daljavo (učitelji, vzgojitelji in drugi strokovni delavci v VIZ, starši, učenci) | |
| Seminar | Popestrimo jezikovni pouk s storitvami Splet 2.0 |
JEZIKI | K 5 Izdelava, ustvarjanje, posodabljanje, objava izdelkov (gradiv) | |
| Seminar | Uporaba e-gradiv pri izvajanju vzgojno-izobraževalnih ur v dijaškem domu |
DIJAŠKI DOMOVI | K 3 Zmožnost iskanja, zbiranja, obdelovanja, vrednotenja (kritične presoje) podatkov, informacij in konceptov | |
| Seminar | Sodelovanje in komunikacija na daljavo v dijaških domovih |
DIJAŠKI DOMOVI | K 2 Zmožnost komunikacije in sodelovanja na daljavo (učitelji, vzgojitelji in drugi strokovni delavci v VIZ, starši, učenci) | |
| Seminar | Spletna učilnica kot matematično učno okolje |
MATEMATIKA | K 2 Zmožnost komunikacije in sodelovanja na daljavo (učitelji, vzgojitelji in drugi strokovni delavci v VIZ, starši, učenci) | |
| Seminar | Objava podatkov - Modul4 |
RAVNATELJI | K 5 Izdelava, ustvarjanje, posodabljanje, objava izdelkov (gradiv) | |
| Tehnična pomoč | Nadgradnja spletnega portala Joomla na zadnjo stabilno verzijo in prilagoditev obstoječe predloge |
|||
| Tehnična pomoč | Nadgradnja spletnega portala Joomla na zadnjo stabilno verzijo |
|||
| Tehnična pomoč | Ureditev predloge za Joomlo / Moodle |
|||
| Seminar | Slovenski učni krogi |
SKUPNA PODROČJA | ||
| Seminar | Notografiranje pri glasbi (Finale) |
DIJAŠKI DOMOVI,GLASBENA VZGOJA,RAZREDNI POUK | K 3 Zmožnost iskanja, zbiranja, obdelovanja, vrednotenja (kritične presoje) podatkov, informacij in konceptov | |
| Seminar | SI BELIš glavo z glasbo USpešno? |
DIJAŠKI DOMOVI,GLASBENA VZGOJA,RAZREDNI POUK | K 5 Izdelava, ustvarjanje, posodabljanje, objava izdelkov (gradiv) | |
| Seminar | Prostoročna risba v digitalnem svetu |
LIKOVNA VZGOJA | K 5 Izdelava, ustvarjanje, posodabljanje, objava izdelkov (gradiv) | |
| Seminar | Optimalno načrtovanje prehranskih obrokov za otroke in mladostnike s pomočjo odprte platforme za prehrano |
GOSPODINJSTVO IN ŠOLSKA PREHRANA | K 3 Zmožnost iskanja, zbiranja, obdelovanja, vrednotenja (kritične presoje) podatkov, informacij in konceptov | |
| Seminar | Likovno ustvarjanje pri pouku z uporabo IKT |
LIKOVNA VZGOJA | K 1 Poznavanje in zmožnost kritične uporabe IKT | |
| Samostojno preverjanje zmožnosti | SAM Horuk v jezikovni e-pouk |
JEZIKI | K 3 Zmožnost iskanja, zbiranja, obdelovanja, vrednotenja (kritične presoje) podatkov, informacij in konceptov | |
| Samostojno preverjanje zmožnosti | SAM Nihče ni predaleč za jezikovno povezovanje |
JEZIKI | K 2 Zmožnost komunikacije in sodelovanja na daljavo (učitelji, vzgojitelji in drugi strokovni delavci v VIZ, starši, učenci) | |
| Samostojno preverjanje zmožnosti | SAM Razvijanje jezikovnih zmožnosti v spletnem učnem okolju |
JEZIKI | K 1 Poznavanje in zmožnost kritične uporabe IKT | |
| Samostojno preverjanje zmožnosti | SAM Od obdelave podatkov do statistike z uporabo IKT |
MATEMATIKA | K 3 Zmožnost iskanja, zbiranja, obdelovanja, vrednotenja (kritične presoje) podatkov, informacij in konceptov | |
| Samostojno preverjanje zmožnosti | SAM Spletna učilnica kot matematično učno okolje |
MATEMATIKA | K 2 Zmožnost komunikacije in sodelovanja na daljavo (učitelji, vzgojitelji in drugi strokovni delavci v VIZ, starši, učenci) | |
| Samostojno preverjanje zmožnosti | SAM Komunikacija na daljavo v delovnem okolju in širše |
RAVNATELJI | K 2 Zmožnost komunikacije in sodelovanja na daljavo (učitelji, vzgojitelji in drugi strokovni delavci v VIZ, starši, učenci) | |
| Samostojno preverjanje zmožnosti | SAM Avtentične naloge pri psihologiji |
PSIHOLOGIJA | K 3 Zmožnost iskanja, zbiranja, obdelovanja, vrednotenja (kritične presoje) podatkov, informacij in konceptov | |
| Samostojno preverjanje zmožnosti | SAM Pravilna in kritična uporaba podatkov in informacij v VIZ |
RAVNATELJI | K 3 Zmožnost iskanja, zbiranja, obdelovanja, vrednotenja (kritične presoje) podatkov, informacij in konceptov | |
| Samostojno preverjanje zmožnosti | SAM Interaktiven in dinamičen pouk z i-tablo |
SKUPNA PODROČJA | K 5 Izdelava, ustvarjanje, posodabljanje, objava izdelkov (gradiv) | |
| Samostojno preverjanje zmožnosti | SAM Ravnateljevo načrtovanje in spremljanje dela z IKT |
RAVNATELJI | K 6 Zmožnost načrtovanja, izvedbe, evalvacije pouka (učenja in poučevanja) z uporabo IKT | |
| Samostojno preverjanje zmožnosti | SAM Kako se bomo sporazumevali ju3? |
SKUPNA PODROČJA | K 5 Izdelava, ustvarjanje, posodabljanje, objava izdelkov (gradiv) | |
| Samostojno preverjanje zmožnosti | SAM Sodelovanje v spletnem učnem okolju |
SKUPNA PODROČJA | ||
| Samostojno preverjanje zmožnosti | SAM Sodelovalno delo v spletniku (blogu) |
SKUPNA PODROČJA | K 2 Zmožnost komunikacije in sodelovanja na daljavo (učitelji, vzgojitelji in drugi strokovni delavci v VIZ, starši, učenci) | |
| Samostojno preverjanje zmožnosti | SAM Šah 1 z uporabo IKT |
ŠAH | K 3 Zmožnost iskanja, zbiranja, obdelovanja, vrednotenja (kritične presoje) podatkov, informacij in konceptov | |
| Samostojno preverjanje zmožnosti | SAM Digitalna zgodba |
VRTCI | K 5 Izdelava, ustvarjanje, posodabljanje, objava izdelkov (gradiv) | |
| Samostojno preverjanje zmožnosti | SAM E-portfolio otroka v vrtcu |
VRTCI | K 1 Poznavanje in zmožnost kritične uporabe IKT | |
| Samostojno preverjanje zmožnosti | SAM Pouk zgodovine v spletni učilnici |
ZGODOVINA | K 5 Izdelava, ustvarjanje, posodabljanje, objava izdelkov (gradiv) | |
| Seminar | Usposabljanje: Izdelava oblikovnih predlog za šolsko spletišče |
|||
| Seminar | SEMINARJI RO – Izdelava oblikovnih predlog za šolsko spletišče |
RAČUNALNIKARJI / IKT KOORDINATORJI | ||
| Seminar | SEMINARJI RO – Izdelava oblikovnih predlog za šolsko spletišče |
SKUPNA PODROČJA | ||
| Samostojno preverjanje zmožnosti | SAM Uporaba E-gradiv pri fiziki |
FIZIKA | K 1 Poznavanje in zmožnost kritične uporabe IKT | |
| Samostojno preverjanje zmožnosti | SAM IKT v astronomiji |
DIJAŠKI DOMOVI,FIZIKA,GEOGRAFIJA,MATEMATIKA,RAZREDNI POUK,TEHNIKA IN TEHNOLOGIJA,VRTCI,NARAVOSLOVJE | K 3 Zmožnost iskanja, zbiranja, obdelovanja, vrednotenja (kritične presoje) podatkov, informacij in konceptov | |
| Samostojno preverjanje zmožnosti | SAM Aktivna vloga učencev/dijakov v geografski spletni učilnici |
GEOGRAFIJA | K 2 Zmožnost komunikacije in sodelovanja na daljavo (učitelji, vzgojitelji in drugi strokovni delavci v VIZ, starši, učenci) | |
| Samostojno preverjanje zmožnosti | SAM Didaktična raba e-gradiv pri pouku geografije |
GEOGRAFIJA | K 1 Poznavanje in zmožnost kritične uporabe IKT | |
| Samostojno preverjanje zmožnosti | SAM Podpora IKT pri eksperimentalnem delu |
FIZIKA,GEOGRAFIJA,KEMIJA,MATEMATIKA,NARAVOSLOVJE | K 3 Zmožnost iskanja, zbiranja, obdelovanja, vrednotenja (kritične presoje) podatkov, informacij in konceptov | |
| Samostojno preverjanje zmožnosti | SAM Komuniciranje in sodelovanje na daljavo – ROID |
RAČUNALNIKARJI / IKT KOORDINATORJI | K 2 Zmožnost komunikacije in sodelovanja na daljavo (učitelji, vzgojitelji in drugi strokovni delavci v VIZ, starši, učenci) | |
| Samostojno preverjanje zmožnosti | SAM Raba GPS pri pouku geografije - zajemanje prostorskih podatkov ter orientiranje v prostoru |
GEOGRAFIJA | K 5 Izdelava, ustvarjanje, posodabljanje, objava izdelkov (gradiv) | |
| Samostojno preverjanje zmožnosti | SAM Raba GIS za boljšo prostorsko predstavnost in nazornejši pouk geografije |
GEOGRAFIJA | K 5 Izdelava, ustvarjanje, posodabljanje, objava izdelkov (gradiv) | |
| Samostojno preverjanje zmožnosti | SAM Geometrija z uporabo IKT |
MATEMATIKA | K 1 Poznavanje in zmožnost kritične uporabe IKT | |
| Samostojno preverjanje zmožnosti | SAM Izgrajevanje temeljnih e-kompetenc učiteljev razrednega pouka |
RAZREDNI POUK | K 3 Zmožnost iskanja, zbiranja, obdelovanja, vrednotenja (kritične presoje) podatkov, informacij in konceptov | |
| Samostojno preverjanje zmožnosti | SAM Sodobne strategije učenja in poučevanja z IKT na razredni stopnji |
RAZREDNI POUK | K 5 Izdelava, ustvarjanje, posodabljanje, objava izdelkov (gradiv) | |
| Samostojno preverjanje zmožnosti | SAM Z IKT do bolj kakovostnega pouka naravoslovja |
RAZREDNI POUK,TEHNIKA IN TEHNOLOGIJA,NARAVOSLOVJE,BIOLOGIJA | K 1 Poznavanje in zmožnost kritične uporabe IKT | |
| Samostojno preverjanje zmožnosti | SAM Obogatimo pouk na razredni stopnji z avdio in video dejavnostmi |
RAZREDNI POUK | K 5 Izdelava, ustvarjanje, posodabljanje, objava izdelkov (gradiv) | |
| Samostojno preverjanje zmožnosti | SAM Podpora pri načrtovanju in vodenju strokovnega dela v VIZ - ROID2 |
RAČUNALNIKARJI / IKT KOORDINATORJI | K 6 Zmožnost načrtovanja, izvedbe, evalvacije pouka (učenja in poučevanja) z uporabo IKT | |
| Samostojno preverjanje zmožnosti | SAM Iskal, našel, razumel in zmagal |
SKUPNA PODROČJA | K 3 Zmožnost iskanja, zbiranja, obdelovanja, vrednotenja (kritične presoje) podatkov, informacij in konceptov | |
| Samostojno preverjanje zmožnosti | SAM Od ideje do e-učnega gradiva |
SKUPNA PODROČJA,RAČUNALNIKARJI / IKT KOORDINATORJI | K 5 Izdelava, ustvarjanje, posodabljanje, objava izdelkov (gradiv) | |
| Samostojno preverjanje zmožnosti | SAM Podajanje gibalnega znanja in povratna informacija s pomočjo IKT |
ŠPORTNA VZGOJA | K 2 Zmožnost komunikacije in sodelovanja na daljavo (učitelji, vzgojitelji in drugi strokovni delavci v VIZ, starši, učenci) | |
| Samostojno preverjanje zmožnosti | SAM Ponazoritev kot motiv in utemeljitev |
RAZREDNI POUK,ŠPORTNA VZGOJA | K 3 Zmožnost iskanja, zbiranja, obdelovanja, vrednotenja (kritične presoje) podatkov, informacij in konceptov | |
| Samostojno preverjanje zmožnosti | SAM Tehniški dnevi |
FIZIKA,KEMIJA,RAZREDNI POUK,TEHNIKA IN TEHNOLOGIJA,NARAVOSLOVJE | K 3 Zmožnost iskanja, zbiranja, obdelovanja, vrednotenja (kritične presoje) podatkov, informacij in konceptov | |
| Samostojno preverjanje zmožnosti | SAM Uporaba računalniškega orodja Kalkulacije pri pouku TIT ter tehničnih izbirnih predmetih |
TEHNIKA IN TEHNOLOGIJA | K 2 Zmožnost komunikacije in sodelovanja na daljavo (učitelji, vzgojitelji in drugi strokovni delavci v VIZ, starši, učenci) | |
| Samostojno preverjanje zmožnosti | SAM Izdelava in uporaba e-gradiv pri pouku zgodovine |
ZGODOVINA | K 3 Zmožnost iskanja, zbiranja, obdelovanja, vrednotenja (kritične presoje) podatkov, informacij in konceptov |
